La classe primaire accueille un groupe d’enfants d’âges mélangés entre 6 et 9 ans. Elle est ménagée pour répondre aux besoins spécifiques de cette tranche d’âge, en favorisant l’autonomie, la curiosité et l’apprentissage par expérience.
La salle de classe est divisée en différentes aires : mathématiques, langage, géographie, biologie, chacune dotée de matériel Montessori spécifique conçu pour favoriser leur progression vers l’abstraction.
Elle est organisée pour permettre à l’enfant de découvrir le monde.

Le matériel est présenté collectivement . Nous sommes à l’âge des interactions sociales et les enfants travaillent en groupe. Les amitiés deviennent très importantes.
Ils commencent à saisir des notions telles que la justice et l’égalité, et apprécient débattre des règles et des principes.
Ils se mettent à apprécier les liens de cause à effet et aiment résoudre des situations
complexes. L’imagination joue un rôle essentiel, leur permettant de concevoir des concepts qui ne sont pas immédiatement perceptibles par les sens Les grands récits sont proposés aux enfants par l’éducateur au début de chaque année du cycle.

Ils sont chacun fondateur d’une matière. Ils s'ouvrent sur toutes les autres leçons. Les
grands récits aident l’enfant à répondre aux questions existentielles qui surviennent à cet âge et à identifier le rôle interdépendant de chaque élément de l’univers, y compris le sien.
La pédagogie Montessori déploie pour les enfants de 6 à 12 ans cinq grands récits :

• l’origine de l’univers et de la terre,
• ⁠l’apparition de la vie,
• ⁠la vie des premiers hommes,
• ⁠l’invention de l’écriture et l’histoire des nombres.
• Le ruban noir de trente mètres,
• ⁠déroulé une fois par an, retrace l’apparition de la vie.

Lors de ce cycle, deux valeurs sont essentielles à transmettre : l’humilité et la gratitude.
L’éducateur joue un rôle de guide, observant les besoins de chaque enfant et leurs centres d’intérêt.
Il n'y a pas de leçons ni de devoirs.
Il n'y a pas de contrôles ni de bulletins de notes. L'enfant
est encouragé à s'auto-évaluer ; on lui donne les outils pour se corriger si nécessaire